Admitir los problemas - Evaluación Módulo 2

Esta semana fue un poco compleja, ya que, posterior a la clase del viernes pasado en la que quedé algo confundida con la idea que tenía en mente, me enfrentaba a un largo fin de semana en el que debía desarrollar, a partir de mi análisis, una idea conceptual para el proyecto.

Mi fin de semana se dividió principalmente en tres fases: la primera fue la creación del proyecto basado en las observaciones; la segunda, la elaboración del modelo; y el último día, junto con el trabajo del viernes por la noche, me dediqué al desarrollo de la lámina.

Todo comenzó con mi observación principal: la organización orgánica de los espacios. A partir de ahí, trabajé en la idea conceptual de subespacios que se relacionan dentro de un área más amplia. Desarrollé estos subespacios buscando que interactuaran entre sí, y luego traté de entender qué elementos los configuraban y cómo se relacionaban. Sin embargo, uno de mis principales errores fue no detenerme a preguntar: ¿cómo son estos espacios? ¿Qué los caracteriza?

Estuve tan enfocada en evidenciar la idea conceptual en el modelo que no me di el tiempo de profundizar en sus características para poder entenderlas de mejor forma. Tenía ciertos conceptos que guiaban la idea, pero no eran lo suficientemente desarrollados, más bien eran solo títulos sin una descripción clara o específica.

No fui consciente de esa falta de profundidad hasta que presenté el proyecto en la evaluación. Durante el fin de semana, mi principal preocupación era la organización del tiempo y cómo plasmar la idea en la maqueta. Incluso llegué a usar diferentes alturas para representar la relación entre espacios, pero no sabía por qué había elegido esa organización de alturas.

Trabajé en el modelo aproximadamente desde el viernes hasta el domingo al mediodía, momento en el que lo terminé. Ese mismo domingo en la tarde y durante todo el lunes me dediqué a trabajar en la lámina, que ya tenía parcialmente avanzada desde el viernes, con el mapa principal, la viñeta y las líneas guía para su organización. Solo me faltaba agregar la información.

Mi proyecto se centraba principalmente en el tramo sur de la zona, entre el sector de comercio informal y un pequeño estacionamiento, además de la zona habitacional y comercial frente a este.

Este intentaba plasmar la forma libre y orgánica de uso del espacio costero, y cómo las viviendas al interior de la quebrada se adaptan al contexto territorial sin seguir un orden o trama regular. Para ello, trabajé mediante subespacios de distintas dimensiones que generan diversas instancias espaciales, las cuales se relacionan a través de una combinación de límites físicos y visuales. Esto da lugar a bordes difusos, representando así los espacios fluctuantes propios del borde costero.

En cuanto al emplazamiento, decidí ubicar el proyecto en el punto de mayor tránsito, donde convergen los actos más relevantes de la caleta: la pesca, el turismo, las viviendas y el comercio. Además, este sector presenta poca intervención de estructuras permanentes, lo que permite una mayor amplitud y una relación directa con el eje principal del lugar.

Durante el proceso, enfrenté varios conflictos, especialmente relacionados con las preguntas que luego me haría el profesor en la evaluación, como:

• ¿Qué características tienen los subespacios?
  
• ¿Cómo es la relación entre esos espacios?

Fue en ese momento que me di cuenta de que estaba perdida y que no sabía cómo responder, porque aún seguía confundida con mi análisis. Pero ya era muy tarde para retroceder, así que decidí continuar con la idea que había trabajado hasta entonces.

Algo que rescato, a pesar de todos estos conflictos, es que, a diferencia de la entrega anterior, logré organizar mejor mi tiempo. No tuve que trasnochar y pude dormir bien. Tal vez no es el proyecto que me hubiese gustado presentar, o me habría sentido más conforme si hubiera comprendido mejor mis ideas conceptuales para representarlas adecuadamente en la maqueta, pero considerando el tiempo disponible y que llevaba días lidiando con la misma confusión, opté por avanzar y entregar al menos una propuesta terminada.

Puede que el resultado no esté del todo resuelto ni represente fielmente mis ideas, lo cual probablemente se refleje en una calificación no muy alta. Sin embargo, me quedo con la satisfacción de haber cumplido con uno de los objetivos que me propuse al inicio del semestre: organizar y optimizar mi tiempo.

En general, este módulo fue un constante ejercicio de prueba y error (más error que prueba en algunos momentos), por lo que no es sorprendente que el desarrollo de esta entrega también refleje esa dinámica. Tengo bajas expectativas sobre mi nota, pero estoy tranquila porque cumplí con algo que me había propuesto.

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Como mencioné en una entrada anterior, decido abordar este problema como una oportunidad de aprendizaje, algo que me permitirá enriquecer y mejorar mi proyecto para resolver los conflictos que presenta.

Una de mis metas para las próximas clases es poder responder de forma más clara y concreta aquellas preguntas que, en esta evaluación, contesté de manera errónea o simplemente no supe responder.

Espero no tener tan bajos resultados💫